طوكيو (رويترز) – كشفت وزارة التعليم اليابانية يوم الثلاثاء أنها ستضع مبادئ توجيهية بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية تدعو إلى الاستخدام المحدود لأدوات الذكاء الاصطناعي في الوقت الحالي.

وتخطط الوزارة لإصدار التوجيهات في يوليو.

وبحسب مسودة التوجيهات ، ستشير التوجيهات إلى أهمية تطوير القدرة على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بوعي ، مع التأكيد على المخاطر مثل انتشار الأخبار الكاذبة وتسريب المعلومات الشخصية.

ستؤكد الإرشادات أنه من المناسب البدء باستخدام محدود ، مع ملاحظة أنه يجب اعتماد مثل هذه الأدوات أولاً على نطاق تجريبي في المدارس التي يمكنها اتخاذ التدابير المناسبة.

سيتم تقديم أمثلة على الاستخدام غير المناسب لأدوات الذكاء الاصطناعي التوليفية ، مثل استخدام الأدوات للامتحانات الدورية ، وإرسال المقالات المكتوبة بالكامل بواسطة منظمة العفو الدولية ، مما يسمح للطلاب باستخدام الأدوات من البداية عند كتابة القصائد ، مما يسمح للطلاب باستخدام الأدوات للبحث في موضوعات محددة قبل استخدام الكتب المدرسية ، واستخدام الأدوات لتقييم تعلم الطلاب فقط.

(المقالة الأصلية باللغة الإنجليزية ، مطبعة جيجي)