د .. حسان المدن
مع تزايد الحديث عن مخاطر الذكاء الاصطناعي ، والعواقب التي قد تترتب عليه والتي تهدد “إضفاء الطابع الإنساني” على الحياة ، والتي هي نتيجة تطور طويل قطعته البشرية ، لصالح عالم خالٍ من الروح البشرية والروحانية. الدفء ، يتم تداول أخبار على نطاق واسع حول تصريح لوزير التربية والتعليم السويدي ، يؤكد فيه وجود اتجاه للعودة إلى الكتب الورقية ، واستخدام الأقلام للكتابة في مدارس بلدانهم ، بدلاً من الشاشات ، في ظل التراجع الملحوظ في مستويات مخرجات التعليم هناك وخاصة من حيث القدرة على القراءة.
موضوع الذكاء الاصطناعي له أكثر من وجه ، وفي الاقتراب منه بأكثر من رأي ، بين القول: ما يضر بنا باستخدام منجزات العالم والتكنولوجيا وذكائها الاصطناعي طالما أنها تصنع أشياء للناس. الحياة أسهل ، وإنجازهم لمهامهم ومعاملاتهم اليومية بشكل أسرع وأكثر سلاسة ، ويتم إجراء مقارنة بين ما عانى منه أجدادنا من صعوبات في المعيشة ، وما نحن عليه اليوم من حيث سهولة التعاملات وجودة الخدمات ، حتى أن المحاربين القدامى منا يقارنون مراحل الحياة التي عاشوها ، فكلما تقدمت الاختراعات ، أصبحت الحياة أسهل ، مقارنة بما كانت عليه قبل عقود ، ولا حتى قبل عقد من الزمان ، أو حتى سنوات.
من ناحية أخرى ، يلفت آخرون الانتباه إلى حقيقة أن التطوير التقني يتم توجيهه من قبل الشركات والمؤسسات التي تهتم فقط بجني الأرباح. إنهم يخترعون العقول ويطورونها ويوظفونها مقابل المزيد من المال ، دون الاهتمام بالبعد الآخر الأخلاقي والإنساني ، لما يترتب على بعض جوانب الذكاء الاصطناعي من عواقب سلبية. وخطير جدا ، في عالم يحكمه المنطق الأعمى لرأس المال والصراعات المدمرة.
في الواقع ، لم يقل وزير التعليم السويدي التراجع عن استخدام شاشات الكمبيوتر والتقنيات بشكل عام في التعليم. بل يُفهم من مضمون بيانها أنها تدعو إلى الاقتران أو المواءمة بين الأمرين ، بين الورقي والإلكتروني ، لأن الأول يمنح الطلاب مهارات وقدرات لا يستطيع الثاني توفيرها رغم ما يبدو. من التفوق الظاهر ، بما في ذلك مهارة الكتابة بالقلم ، أو قراءة كتاب ورقي ، واكتساب هذه المهارات لا يعني بالضرورة التخلي عن المكاسب التقنية.
يجب أن نلاحظ أن المتحدث هو وزير التربية والتعليم في دولة متقدمة ، وليس في دولة فقيرة النمو تعاني من ضعف البنية التحتية التعليمية ، بحيث تضطر إلى استخدام الورق والأقلام كبديل للشاشات. ومع ذلك ، فقد استشعرت هذه الدولة المتقدمة ، بحسب الوزير ، تراجع مهارات طلابها ، ومخاطر الأمر على مستقبلهم ، وحتى على مستقبل السويد نفسها ، على حد تعبير الوزير. لذلك ، خصصت الحكومة 685 مليون كرون في ميزانيتها لتأمين الكتب التعليمية للطلاب ، وكبح سياسة التحول الرقمي التي قلبت مكاسب ومهارات التعليم الورقي للأجيال المتعاقبة.